El OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL- OEJS es una asociación científica y profesional, no gubernamental, fundada en Santiago de Chile durante el año 2024, se orienta a la investigación en materias de educación y sociedad.
OEJS cuenta con la "Revista Educación y Justicia", la cual publica anualmente aportes científicos en materias de investigación, ensayos, experiencias y opiniones que puedan contribuir al desarrollo de una comprensión teórica y práctica de la educación y la sociedad.
Un estudio sobre la gestión curricular en una escuela Montessori chilena revela cómo la fidelidad ortodoxa al método suele anteponerse a la deliberación pedagógica y al diálogo con el currículum nacional. Esta postura restringe la autonomía del docente, reduciéndolo a un custodio de la técnica en lugar de un agente crítico responsable de la...
La educación pública enfrenta una crisis que trasciende lo pedagógico. Es una crisis de sentido, de legitimidad y de justicia. El modelo económico imperante ha penetrado las instituciones educativas, transformando a estudiantes en "consumidores escolares" y a docentes en "proveedores de servicios". Esta lógica mercantil no solo deshumaniza el...
La convivencia escolar constituye uno de los principales desafíos que enfrenta actualmente el sistema educativo chileno, especialmente en contextos de alta complejidad sociocultural. En este escenario, las comunidades educativas deben responder simultáneamente a situaciones de violencia, demandas de bienestar socioemocional y nuevas exigencias...
Este texto parte de la experiencia directa en la escuela pública chilena para ofrecer una reflexión crítica sobre cómo la "perspectiva de género" en el liderazgo escolar ha sido cooptada por el orden neoliberal. No es un estudio académico formal, sino una sistematización de experiencias y contradicciones: el elogio público a la directora como...
La escuela pública latinoamericana se encuentra en una encrucijada histórica. Por un lado, enfrenta la persistencia de estructuras administrativas verticales heredadas de modelos coloniales y neoliberales; por el otro, alberga la promesa de ser un espacio democrático y de construcción de ciudadanía crítica. Frente a esta tensión, surge una pregunta...
En este documento se realiza una breve síntesis reflexiva de siete temas planteados por la autora Bell Hooks, elementos que se encuentran presentes en su obra el pensamiento crítico, posteriormente, se presenta un análisis interpretativo de estos componentes, se contrasta con elementos centrales del estilo de liderazgo para la justicia social,...
Durante el seminario ¿La libertad de enseñanza es un derecho humano? organizado por la Universitat Internacional de Catalunya y que se llevó a cabo durante el mes de junio de 2024, se presentaron los últimos resultados del estudio que mide el índice de libertad de enseñanza en el mundo, elaborado conjuntamente por la Organización Internacional...
Esta investigación es sobre la percepción que poseen los profesores de su propia formación inicial y su incidencia en el aula, las investigaciones sobre este tema son cada vez más recurrentes debido a los cambios que enfrenta la educación, y si las competencias que adquieren los docentes son las necesarias para enfrentarlas. El estudio se realizó...
El debate en la cámara; La reciente aprobación en la Cámara de Diputados de una indicación que excluye del beneficio de gratuidad en la educación superior a los estudiantes sancionados bajo el marco de la Ley Aula Segura ha suscitado un debate profundo. Según los defensores de esta medida, su objetivo es evitar que los recursos públicos favorezcan...
Este artículo reflexiona desde el foco de justicia de John Rawls, en referencia a la búsqueda y logro de la equidad, la postura de la escuela y el liderazgo escolar del director.
El artículo busca dar a conocer una reflexión que tiene base en la participación y entendida esta como un elemento central para aportar al desarrollo de la democratización del sistema y a su mejora, de igual manera, considera la integración de aquellos que han sido excluidos, los vulnerables, los marginados, los no invitados. Relaciona componentes...
Este artículo examina las implicancias del concepto de laicismo en el artículo 3 de la Ley 21.040 de Chile y su impacto en la configuración del Estado. La Ley 21.040, que organiza el sistema de educación pública en Chile, define la educación laica como "respetuosa de toda expresión religiosa," lo cual ha generado debates sobre la verdadera...
En la actual sociedad chilena se está demandando cada día con mayor fuerza la participación, la participación entendida como una intervención ciudadana activa en la toma de decisiones en cuanto a diferentes instancias como el manejo de los recursos y las diferentes iniciativas que se puedan generar y que vienen a influir directamente en el...